一家之言
　　
　　胡欣红
　　
　　日前因在校期间管教了上课耍手机、在校谈恋爱的违纪学生，资阳市乐至中学一名班主任在高考结束当晚，被学生家长带来的人暴打。目前，打人者因涉嫌寻衅滋事，被处以行政拘留15天、各罚1000元的处罚。
　　
　　打人违反法律，报复教师更严重，有悖人伦道德。有关部门迅速出手处理，相信最终会给公众一个合理的交代。抨击追责之余，从教育本身审视，教师该如何管教学生，恐怕更值得深入思考。
　　
　　教师管教乃至惩戒学生，本是天经地义之事。然而，随着时代的发展和观念的变化，面对学生的违规行为，教师敢于严厉批评、适度惩戒的越来越少了，甚至出现教师不敢管、不能管、不想管的现象。异化的师生关系，使一些校园违纪问题得不到有效制止。
　　
　　对于屡教不改的学生，担负管理任务的班主任教师当然头疼不已。但在现实中，除了“请家长”和“回家反省”之外，好像并没有什么其他招数。客观地说，动辄“请家长”不是好办法，也容易引起家长和学生的反感。而“回家反省”也只是上不了台面的土政策，确实有剥夺学生受教育权利之嫌。问题是，除了这些惯用招数，教师并没有太多选择。
　　
　　要想让教师免于因教育惩戒而与学生或家长“积怨”，建立完善的教育惩处机制实乃关键所系。为此，需要出台具有可操作性的专门法规，还应当有专门人员实施惩戒。这既是建立现代学校的题中应有之义，也是推进依法治校需要突破的难点。